PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 2

Públic

Bon dia, a continuació explicaré una mica la planificació que he desnevolupat per tal de solucionar la problemàtica exposada en l’entrada anterior.

Per tal de millorar l’àmbient a l’aula mitjançant l’educació emocional, per tal que puguin identificar, relacionar i gestionar millor les seves emocions, he desenvolupat una planificació que consta de 3 fases. La Fase 0, consisteix en planificar i formar al professorat per a poder col·laborar i portar les fases següents.

En la Fase 1, el professorat juntament amb mi  realitzarem 3 sessions de treball amb l’alumnat, una primera on es treballarà la identificació emocional, una segona on treballarem l’associació de situacions diàries amb les emocions que senten, i una tercera sessió on es treballa la cerca d’accions alternatives i més assertives per a respondre a aquestes situacions. Tot això es durà a terme a través de material d’elaboració pròpia.

Finalment en la Fase 2 es duran a terme dues accions, la primera es l’habilitació d’un moment a l’aula per explicar com se senten i una posterior assignació d’un company per tal que els ajudi a identificar quins esdeveniments del dia els ha portat a sentir això. La segona acció de la fase 2, és crear un espai a l’abast dels alumnes per a deixar el material i que el puguin fer servir de manera autònoma o per recomanació o exigència del professorat.  A continuació adjunto un document amb la planificació més ben explicada per tal que s’entengui millor on també s’inclou una imatge de la temporització d’aquesta.

Pel que fa a  l’avaluació és realitzarà de manera continuada, a través de diferents mètodes. Primerament al llarg de les sessions de la Fase 1 s’omplirà una graella d’observació, que s’aplicarà al llarg de les tres sessions. En finalitzar aquestes sessions també es duran a terme unes converses amb l’alumnat i amb el professorat, que seran registrades i amb les que obtindrem la visió dels dos sobre aquestes sessions. Finalment, al gener aplicarem qüestionaris al professorat de les dues aules en les que intervindrem per veure quins efectes han tingut tant la Fase 1 com la Fase 2 en l’àmbient de l’aula. També adjunto el document on trobem les dues eines d’avaluació elaborades.

Seguim en contacte.